我校第二次教代會暨工代會于4月12日上午勝利閉幕，學科建設是體現高校辦學實力和辦學水平的重要標志。記者就行政工作報告《深入學習實踐科學發(fā)展觀，推進學校工作出特色上水平》中學科專業(yè)建設的相關問題采訪了院長譚偉平。
　　譚院長說： “高等學校的所有建設，以學科建設為龍頭，專業(yè)建設為主體，其建設水平直接標志著學校辦學實力和辦學水平。學科建設和專業(yè)建設這兩個聯系密切的 ‘龍頭’、‘主體’建設的成效如何決定著這個學校的地位和競爭力?！?br>　　我校升格時間不長，學科建設剛剛起步，目前學科建設的觀念淡薄，意識不夠強，但是要看到在升本幾年來，我校的學科專業(yè)建設水平逐年提高，相關的學科建設結構已經初見端倪，但是目前還存在以下需要解決的問題：在學科專業(yè)建設上服務地方支柱產業(yè)的應用學科專業(yè)實力還不突出，作用不是很明顯；具有明顯優(yōu)勢的學科尚未形成，有較大社會影響力和穩(wěn)定生源的專業(yè)還不多；學術資源分散，組織管理松散，科學研究沒有形成學術團隊，缺乏一批在省內外有影響的學科帶頭人，尤其是缺乏應用型高新技術學科帶頭人；學術隊伍中高職稱人員分布不平衡，高學歷人員緊缺，難以滿足學科專業(yè)建設與發(fā)展的需要。
　　但也要看到，我校的學科專業(yè)建設剛剛開始，穩(wěn)定的學科結構還未形成，這利于整合與調整學科資源，實現橫向發(fā)展、縱向突破。我校所處地域的經濟文化、社會建設及科技水平較低，有強烈的提升需求，這就有利于我們在地方建設中很快找到學科建設的突破口。
　　橫向上由單學科向多學科聯合、交叉、滲透，構成若干對地方經濟、社會、文化建設產生重要影響、關聯度較強的跨學科群體；縱向上，不斷增強學科自我發(fā)展實力，形成幾個方向明確，學術梯隊明顯，有突出成果，關聯度較高的重點學科。
　　在專業(yè)建設的全面發(fā)展中，通過建立健全有效的調控機制，扶持和鞏固一批特色明顯、前景看好的專業(yè)，從而形成若干帶有品牌性質的特色專業(yè)。
　　最后，譚院長指出：我校的學科專業(yè)建設還剛剛起步，在學科專業(yè)建設的轉型中還需要不斷加強管理理念的轉變，需要不斷地進行理論與實踐的探索，并致力于促進地方經濟發(fā)展。