本報(bào)訊（記者 喬仁銘 學(xué)生記者 劉夢(mèng)圓 攝影 吳軍輝）學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)成才的載體和平臺(tái)，學(xué)生的成長(zhǎng)是學(xué)校進(jìn)步發(fā)展的不竭動(dòng)力。4月18日，以“南開(kāi)人成長(zhǎng)路家國(guó)情”為主題的第33次校領(lǐng)導(dǎo)接待日舉行。與以往不同的是，此次接待日活動(dòng)地點(diǎn)不在會(huì)議室內(nèi)，而是移到了同學(xué)們的日常生活場(chǎng)所——宿舍。校長(zhǎng)龔克出席，與同學(xué)們展開(kāi)了真誠(chéng)熱烈的交流互動(dòng)。
　　本次校領(lǐng)導(dǎo)接待日旨在聚焦同學(xué)們成長(zhǎng)成才的總目標(biāo)，分享朋輩榜樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷，關(guān)注同學(xué)們的個(gè)人發(fā)展，解答大家的成長(zhǎng)困惑，引導(dǎo)同學(xué)們將個(gè)人成長(zhǎng)融入到學(xué)校、社會(huì)及國(guó)家的發(fā)展中。活動(dòng)吸引了來(lái)自全校不同學(xué)院專(zhuān)業(yè)的50余名本碩博學(xué)生代表參加，他們現(xiàn)場(chǎng)分享各自的成長(zhǎng)經(jīng)歷和故事，共話(huà)南開(kāi)人的成長(zhǎng)之路、家國(guó)情懷。
　　曾在西藏支教的文學(xué)院2016級(jí)碩士生常小松在交流中表示，他十分喜愛(ài)攝影，結(jié)合南開(kāi)情，與身邊的小伙伴克服種種技術(shù)難題，共同拍攝了延時(shí)攝影作品《發(fā)現(xiàn)南開(kāi)》《日月新南開(kāi)》，努力傳播南開(kāi)文化、打造南開(kāi)品牌。從去西藏支教到回南開(kāi)讀研究生，他一直用實(shí)際行動(dòng)關(guān)注西藏教育發(fā)展，努力做到“知中國(guó)，服務(wù)中國(guó)”。他認(rèn)為，發(fā)現(xiàn)南開(kāi)、發(fā)現(xiàn)西藏也是發(fā)現(xiàn)自己的過(guò)程，一個(gè)人應(yīng)在不斷探索成長(zhǎng)中，將個(gè)人理想與國(guó)家理想緊密結(jié)合，一路向上。
　　致力“為南開(kāi)代言，為中國(guó)代言”的周恩來(lái)政府管理學(xué)院2014級(jí)本科生吳丹妮曾到南非做過(guò)國(guó)際志愿者、聯(lián)合國(guó)實(shí)習(xí)生。她談道，在南非從事志愿活動(dòng)時(shí)，曾將中國(guó)結(jié)、京劇臉譜等介紹給當(dāng)?shù)睾⒆?，把自己的研究課題帶入當(dāng)?shù)兀鹆舜蠹覍?duì)中國(guó)、對(duì)南開(kāi)的關(guān)注。她認(rèn)為，青年人應(yīng)努力承擔(dān)傳播中華文化的責(zé)任，每一名南開(kāi)人也應(yīng)用實(shí)際行動(dòng)，在成長(zhǎng)過(guò)程中光大南開(kāi)品格、弘揚(yáng)南開(kāi)精神。
　　歷史學(xué)院2013級(jí)博士生王榮湟用6年時(shí)間撰寫(xiě)了專(zhuān)著《袁崇煥全傳》。他說(shuō)，作研究要靜心踏實(shí)，要把研究歷史當(dāng)作一種責(zé)任、一份事業(yè)。南開(kāi)“允公允能”的校訓(xùn)與歷史學(xué)求真致用的精神不謀而合?！叭招略庐悺敝v求不斷創(chuàng)新、不斷突破，歷史研究不能滿(mǎn)足現(xiàn)狀、固步自封，南開(kāi)人做學(xué)問(wèn)應(yīng)精益求精，在成長(zhǎng)中應(yīng)堅(jiān)定目標(biāo)，認(rèn)真研究學(xué)術(shù)問(wèn)題，做到持之以恒。
　　生命科學(xué)學(xué)院2014級(jí)本科生王潤(rùn)璽、2013級(jí)博士生張佳慶積極參與“公益科普”活動(dòng)。王潤(rùn)璽行進(jìn)上萬(wàn)公里進(jìn)行昆蟲(chóng)采集考察，在學(xué)期間參與編寫(xiě)了《南開(kāi)草本圖集》。他將科學(xué)研究比作兩個(gè)同心圓，小圓是大眾的認(rèn)知范圍，大圓是人類(lèi)的認(rèn)知范圍。王潤(rùn)璽認(rèn)為，科學(xué)研究不應(yīng)忽視科學(xué)成果與大眾生活的距離，在拓展人類(lèi)認(rèn)知范疇的同時(shí)，也應(yīng)將知識(shí)與成果科普給大眾。因此他參與到學(xué)?？破丈鐖F(tuán)建設(shè)中，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，致力于向周邊同學(xué)普及自然科學(xué)知識(shí)。
　　參加支教、做志愿者、專(zhuān)注科學(xué)研究……大家用不同的經(jīng)歷講述成長(zhǎng)中的故事。經(jīng)管法試點(diǎn)班2015級(jí)本科生呂正義，分享了暑期騎行千余里歸家途中的感悟與體會(huì)。他談道，騎行讓自己體會(huì)了路途的艱辛，磨礪了意志，也在途經(jīng)幾個(gè)貧困縣后，第一次真正認(rèn)識(shí)到我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展的差距，有很深的感觸。他呼吁所有南開(kāi)人，要努力承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，關(guān)注國(guó)家發(fā)展建設(shè)，用實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)強(qiáng)盛增磚添瓦。
　　龔克認(rèn)真聽(tīng)取現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)發(fā)言，并結(jié)合提問(wèn)進(jìn)行了交流解答。
　　面對(duì)同學(xué)們成長(zhǎng)中十分關(guān)注的“找工作”話(huà)題，龔克直言：“不必焦慮?！彼劦溃瑢W(xué)們要立足當(dāng)下，首先完成好學(xué)業(yè)。從全國(guó)來(lái)看，就業(yè)崗位充足，大家關(guān)鍵是要“建立優(yōu)勢(shì)”。這種優(yōu)勢(shì)不僅要體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上，還應(yīng)表現(xiàn)在經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練后的科學(xué)素養(yǎng)上。同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)成長(zhǎng)期間，應(yīng)不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，拓寬科學(xué)視野，強(qiáng)化自我管理，加強(qiáng)自身“增量”。
　　對(duì)于工作面試，龔克認(rèn)為，一場(chǎng)面試，考查的是同學(xué)們多方面的能力。大家要在平時(shí)提升與人打交道、相互合作的技能，訓(xùn)練自己在時(shí)間壓力、任務(wù)壓力下，去完成一些事情。同時(shí)，要從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，將不同學(xué)科知識(shí)相互貫通，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，提升自己的創(chuàng)新能力，讓用人單位看到一個(gè)能夠主動(dòng)“會(huì)學(xué)”的人。
　　“我們要變成什么樣的人？怎樣變成這樣的人？”談及成長(zhǎng)目標(biāo)，龔克指出，南開(kāi)要培養(yǎng)“允公允能，日新月異”的人，同學(xué)們應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，不斷充實(shí)自我、提升氣質(zhì)。大家要腳踏實(shí)地，學(xué)會(huì)迎難而上，不斷“立公增能”。
　　龔克說(shuō)，人是社會(huì)動(dòng)物，具有社會(huì)屬性，南開(kāi)“公”字當(dāng)頭，抓住了人的本質(zhì)。希望同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)中，能把個(gè)人與社會(huì)相聯(lián)系，結(jié)合自身實(shí)際情況，建立為“公”的成長(zhǎng)目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，用南開(kāi)人的智慧為國(guó)家的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。
　　校黨委學(xué)工部、研工部、校團(tuán)委負(fù)責(zé)人參加活動(dòng)。