為將馬建章院士學(xué)術(shù)思想和學(xué)術(shù)思維發(fā)揚(yáng)傳承，活躍學(xué)術(shù)氛圍，搭建與國內(nèi)外專家學(xué)者學(xué)術(shù)交流平臺，野生動物資源學(xué)院精心策劃推出了《建章講堂》，希望借助馬先生的學(xué)術(shù)影響力，吸引眾多學(xué)者在講堂中暢談己見，交流學(xué)術(shù)思想，分享前沿成果，在征得馬先生允許后，得以冠名《建章講堂》。
　　5月20日，中國工程院院士馬建章教授做客第十七期《東林師說》，與300余名師生分享了他的科教人生故事。講座開始前，啟動了《建章講堂》。
　　馬院士以“老牛亦解韶光貴不等揚(yáng)鞭自奮蹄——我的科教人生點(diǎn)滴”為主題，向現(xiàn)場師生講述了他80年的人生歷程和從事教學(xué)與科研工作的感悟。
　　以夢為馬執(zhí)著追求馬建章，生于1937年，那年正是抗日戰(zhàn)爭的開端。從兒時起，把祖國建成世界強(qiáng)國便是馬院士的中國夢。童年時期家庭條件艱苦，生活環(huán)境惡劣，但父母的遠(yuǎn)見和堅(jiān)持讓馬院士得以學(xué)習(xí)下去，懂得感恩和對父母的思念也成了馬院士最重要的情感話題。幼年時期，馬院士接受了良好的國學(xué)教育，這為他以后撰寫《中國自然保護(hù)綱要》打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而小時候養(yǎng)成的興趣則促使馬院士從事了林業(yè)工作。
　　1956年，馬院士從扎蘭屯林業(yè)學(xué)校畢業(yè)，有機(jī)會被保送到東北林學(xué)院或者北京林學(xué)院，但是馬院士最后還是選擇了東北林學(xué)院，只為了東北的大山大水，松濤林嘯，飛禽走獸以及五年制更長的學(xué)習(xí)周期?！拔乙归_翅膀飛翔，飛向祖國需要我的地方”，求學(xué)時創(chuàng)作的詩句成了馬院士科研人生的真實(shí)寫照。
　　1960年，馬院士留校任教，在相當(dāng)艱難的環(huán)境下創(chuàng)辦了森林動物繁殖與利用專業(yè)，這是中國第一個同類專業(yè)。為了這個專業(yè)，馬院士又拜張孟聞教授為師，學(xué)習(xí)動物學(xué)、生態(tài)學(xué)知識。在學(xué)習(xí)過程中，奧爾多·利奧波德的《狩獵動物管理》改變了馬院士對野生動物保護(hù)的看法，于是如何平衡野生動物的利用與保護(hù)成為馬院士一生研究的主題。
　　開放共享潛心鉆研隨著閱歷的增長，馬院士清楚地認(rèn)識到：文化是民族的，科學(xué)是世界的，任何的故步自封最終帶來的都是落后和退化。因此，只要有機(jī)會，馬院士都會帶領(lǐng)他的學(xué)生們?nèi)ナ澜绺鞯嘏c專家學(xué)者們進(jìn)行交流討論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)。馬院士主持論證建立了中國第一個瀕危動物救護(hù)中心———“橫道河子貓科動物繁育中心”，開創(chuàng)了國內(nèi)老虎保護(hù)和研究的先河。后來又承擔(dān)了“三北防護(hù)林地區(qū)”野生動物資源和自然保護(hù)區(qū)考察的項(xiàng)目并主持了中美合作課題———艾鼬生態(tài)學(xué)研究。
　　愛崗敬業(yè)桃李芬芳馬院士開展過蒙原羚、熊的生態(tài)學(xué)研究等許多基礎(chǔ)研究，提出的冬季大型獸類痕跡法、逆截線法等研究方法至今仍被廣泛采用，獲得過諸多獎勵和榮譽(yù)，也在很多學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)里任職，但他最看重的，卻是國家級教學(xué)名師的榮譽(yù)。馬建章認(rèn)為學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練至關(guān)重要，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)，他常常事必躬親。幾十年如一日，每天上班，周末也不休息，甚至大年三十和正月初一也在工作。這樣的辛勤付出換來的，是如今的桃李滿園。目前，他已培養(yǎng)出相關(guān)專業(yè)各級各類人才6000余人，遍布大江南北，成為我國野生動物保護(hù)事業(yè)的中堅(jiān)力量，被學(xué)界稱為“馬家軍”。
　　互動環(huán)節(jié)，馬院士勉勵現(xiàn)場同學(xué)養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，走好自己的人生之路，并和同學(xué)們分享了他的人生信條：勤奮鉆研、持之以恒、百折不撓、有志竟成。
　　老牛亦解韶光貴，不等揚(yáng)鞭自奮蹄。馬院士充分地詮釋了這種“老牛精神”，為年輕人做了表率。（校團(tuán)委）