圖為師范學(xué)院學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)
常德9月的天氣多以晴朗為主，當(dāng)記者前往師范學(xué)院準(zhǔn)備采訪時，剛好遇到了“紅樓”附近一群稚氣未脫的孩子們在上體育課，為即將到來的廣播操比賽做準(zhǔn)備。
兩個女生因為特殊原因站在一旁休息，“我們老師特別好！”說著，稚嫩的臉上躍起了一點(diǎn)小驕傲。他們是我校師范學(xué)院地理班的學(xué)生，那個一臉驕傲介紹老師的小女孩，年齡不過14，如果不是來我校求學(xué)，現(xiàn)在應(yīng)該是一所省級示范重點(diǎn)中學(xué)高一的學(xué)生。“大學(xué)好大啊，我常常迷路?！闭f這話時，女孩似乎有點(diǎn)不好意思。文理園丁潤桃李我校師范學(xué)院，雖然剛剛成立，但其歷史卻可以追溯到1958年成立的常德高等師范專科學(xué)校，有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，素有“湘西北中小學(xué)教師搖籃”之稱。師范學(xué)院于今年首次招收初中畢業(yè)生，承擔(dān)湖南省公費(fèi)定向師范生培養(yǎng)任務(wù)。
“這批學(xué)生，來自于湖南省的9個地州市，都是優(yōu)中選優(yōu)挑過來的?！睅煼秾W(xué)院黨總支書記張奮介紹道。“他們先要通過中考，分?jǐn)?shù)要達(dá)到當(dāng)?shù)厥〖壥痉吨攸c(diǎn)中學(xué)的分?jǐn)?shù)線才有資格報考我校師范學(xué)院，不少學(xué)生都超過了重點(diǎn)中學(xué)分?jǐn)?shù)線幾十分甚至一百多分。因為生源優(yōu)秀,所以學(xué)習(xí)氛圍也自然是很好?！?br> 老校區(qū)第一教學(xué)樓五樓，一條長長走廊的兩旁便是師范學(xué)院的教室以及書畫工作室、學(xué)生成長心理輔導(dǎo)室等特色基礎(chǔ)設(shè)施。教室里書桌上都壘著厚厚的書，他們正“奮筆疾書”，汲取著課本里的知識，和筆者當(dāng)時高中學(xué)習(xí)生活的情景十分相似。
“這群孩子都很小。來到這里求學(xué)也是很不容易，也許是經(jīng)歷過初中畢業(yè)升學(xué)學(xué)習(xí)的壓力，他們中很多同學(xué)都不太善于溝通。來到這個新的環(huán)境，他們也多少有些不適應(yīng)。很多孩子是第一次住校，甚至還不會洗衣服。所以我們的老師們都對他們很上心，多次下到宿舍去跟他們聊天，教他們整理內(nèi)務(wù)。希望他們在異鄉(xiāng)能感受到家的溫情。他們以后也會成為老師，相信他們能把這份溫暖傳遞下去?！遍_學(xué)兩個星期以來，張奮感受到了孩子們的成長，感覺到他們逐漸融入到了師范學(xué)院這個大家庭里。愛材養(yǎng)育誰復(fù)論在師范學(xué)院的開學(xué)典禮上，該院院長唐松齡希望學(xué)生們做到三點(diǎn)，即“禮、技、勤”。
“禮”即為人師表的儀表儀態(tài)和言行。這不僅是對師范學(xué)院學(xué)生的要求，也是對老師的要求。師范學(xué)院學(xué)生畢業(yè)后都要回到各自所在地的農(nóng)村中小學(xué)去，為農(nóng)村教育事業(yè)添磚加瓦，因此儀態(tài)、儀表、言行對他們今后的工作有著至關(guān)重要的影響?！凹肌本褪菐煼都寄?，比如三筆字、普通話等。學(xué)生畢業(yè)后回鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)老師時，可能不僅要教一門科目，這就要求他們自身的教學(xué)技能過硬?！扒椤奔辞樯?。師范學(xué)院的這批同學(xué)現(xiàn)在都才十四五歲，就踏入了大學(xué)的校門，他們要在這幾年里學(xué)會獨(dú)立生活和與人交往，快速適應(yīng)環(huán)境。
在教學(xué)方式上，師范學(xué)院正致力于“4AC-CPS”培養(yǎng)模式。4-A（Aims）指以“有理想、愛鄉(xiāng)村、親兒童，會教育”為目標(biāo)；4-C（Curriculums）以“通識課程，教育課程、學(xué)科課程、技能課程”構(gòu)成課程體系；4-C（classrooms）以“自主課堂、合作課堂、融合課堂、移動課堂”創(chuàng)新課堂教學(xué)形式；4-P（Practices）以“院本實(shí)習(xí)，母校實(shí)習(xí)、基地實(shí)習(xí)、輪崗實(shí)習(xí)”強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐；4-S（Salons）以“讀書沙龍、尋根沙龍、藝術(shù)沙龍、教育沙龍”培植學(xué)習(xí)文化。
除了專業(yè)知識，在高中課表上“名存實(shí)亡”的音、體、美，也是師范生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。營造學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互趕超的氛圍也是師范學(xué)院努力的方向。師范學(xué)院的老師都是從全校以及一些中學(xué)遴選過來的。優(yōu)秀的學(xué)生和優(yōu)秀的老師在一起，彼此激勵，互相學(xué)習(xí)，真正做到了教學(xué)相長。
“我們很多的老師，都有一種‘師范情節(jié)’，他們真正是全身心投入到了師范學(xué)院，很多老師都是早上六點(diǎn)多過來晚上九點(diǎn)多才回家，他們把培養(yǎng)師范生當(dāng)成自己的事業(yè)而不是任務(wù)。”唐松齡對自己學(xué)院老師的工作狀態(tài)十分滿意。我國著名的教育家陶行知先生說過一句話“教師就是，捧著一顆心來，不帶半根草去”，師范學(xué)院的老師用實(shí)際行動詮釋了陶老先生的話。
教育或許正是人與人之間，也是自己與自己之間發(fā)生的事，它永不停止，就像一棵樹搖動另一棵樹，一朵云觸碰另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，只要這樣的傳遞和喚醒不停止，我們就不會告別希望。 （沈宇 王奎）
