2017年8月26日18時(shí)30分，是一個(gè)令人黯然神傷、難以忘懷的時(shí)刻，因?yàn)榫驮谶@時(shí)趙曉知老師永遠(yuǎn)離開了我們……趙曉知老師是燕山大學(xué)理學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)系的一名普通教師，1991年從湖南大學(xué)畢業(yè)分配到燕山大學(xué)工作，便一直工作在教學(xué)一線。根據(jù)自己多年的所學(xué)所獲，為本科生主講 《高等數(shù)學(xué)》 《線性代數(shù)》 《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》 《復(fù)變函數(shù)論》 《數(shù)理方程》 等10余門課，以及研究生 《隨機(jī)過(guò)程》 《矩陣分析》 等課程，近幾年年均純教學(xué)工作量高達(dá)1000教分以上，并擔(dān)任燕山大學(xué)全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的指導(dǎo)教師，師德考評(píng)連續(xù)多年優(yōu)秀，多次指導(dǎo)學(xué)生獲得全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽國(guó)家一等獎(jiǎng)，2016年被評(píng)為燕山大學(xué)優(yōu)秀教師。在得知曉知老師病逝后，學(xué)校教工和學(xué)生們都不約而同地在群里紛紛祈愿：愿趙曉知老師一路走好！
　　佛曰，“人生有八苦：生、老、病、死、愛別離、怨憎會(huì)、求不得、五陰熾盛?！逼渲?，唯有生命的逝去，斷絕了與世間的一切聯(lián)系，只有記憶提醒我們不曾錯(cuò)過(guò)他。
事無(wú)巨細(xì) 風(fēng)趣幽默
據(jù)一位 14 級(jí)不愿透漏個(gè)人信息的學(xué)生回憶說(shuō)：“曉知老師真的是特別負(fù)責(zé)的一位老師，他在教授我們大一的高數(shù)、線代、概率論等課程時(shí)，板書寫得特別整齊，當(dāng)時(shí)好多其他專業(yè)的同學(xué)都特地來(lái)聽他講課?！?5級(jí)電子科學(xué)與技術(shù)1班團(tuán)支書劉一鳴回憶說(shuō)“趙老師的板書特別認(rèn)真，事無(wú)巨細(xì)，哪怕是書上的概念，也會(huì)不辭辛勞地一點(diǎn)點(diǎn)寫在黑板上，為的是讓同學(xué)們更好地理解?！被旧厦總€(gè)聽過(guò)曉知老師課的學(xué)生都會(huì)情不自禁地留下這樣的贊嘆，只因他的優(yōu)秀、他的認(rèn)真。
　　回憶起來(lái)，15屆的我們?cè)?7號(hào)前對(duì)曉知老師的病情毫不知情。大一下學(xué)期的時(shí)候，曉知老師也從未缺課，仍然兢兢業(yè)業(yè)地奮斗在教學(xué)的第一線，從未把自己作為一個(gè)病人看待。每次上課，他還是會(huì)寫滿滿一黑板的板書，對(duì)我們十分耐心，我們不懂的內(nèi)容他都會(huì)反復(fù)講解，并幫助我們總結(jié)本章的重點(diǎn)。現(xiàn)在翻開我隨老師記錄的三本厚厚的高數(shù)筆記本，字里行間仿佛浮現(xiàn)了當(dāng)年那穿著一身筆挺格子衫的曉知老師在黑板上書寫著一手流利的硬楷的身影。
　　除了對(duì)他的教學(xué)贊不絕口的回憶外，我們對(duì)他印象最深刻的就是每次上課，他那一口的湖南口音：“所以嘞，那個(gè)U形圓……”、“你們要把題作 ‘廢’，那樣你們就 ‘廢’ 了！”等等，常常把我們逗笑，我們笑的時(shí)候他才反應(yīng)過(guò)來(lái)，常常自己也跟著我們一起笑。
　　曉知老師在我們的人生中留下了濃墨重彩的痕跡，即使是他已不再教我們了，我們?nèi)匀怀３Ｏ肫鹚?br>勤勤懇懇 耐心教導(dǎo)
自燕山大學(xué)參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽以來(lái)，趙曉知老師一直參與全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，一共帶領(lǐng)過(guò)11支隊(duì)伍獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。
其中理學(xué)院學(xué)生、2016 年全國(guó)數(shù)學(xué)建模一等獎(jiǎng)獲得者崔軒寫道：“得到趙曉知老師去世的消息，我心中非常悲痛，甚至有一些心酸和自責(zé)。在我參加數(shù)學(xué)建模時(shí)，趙老師正是我們組的指導(dǎo)老師。在數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)的時(shí)候，趙老師帶領(lǐng)我們第一次接觸到神奇的運(yùn)籌學(xué)，一筆一畫地認(rèn)真板書，一詞一句的耐心講解。他將復(fù)雜繁瑣的數(shù)學(xué)原理都清晰明了地呈現(xiàn)在我們面前。他的認(rèn)真和負(fù)責(zé)讓建模的同學(xué)們都深深喜歡上了這位老師，選擇指導(dǎo)老師的時(shí)候同學(xué)們都爭(zhēng)著選趙老師，我們組很幸運(yùn)地成為了趙老師指導(dǎo)的小組。比賽的前幾天，我們不停地聯(lián)系趙老師，找他指導(dǎo)建模的技巧，找他傳授修改論文的技巧，他都耐心地幫我們指出不足，提出修改意見。現(xiàn)在想起來(lái)我真的感覺到很自責(zé)，那幾天我們?cè)诓煌５芈闊┧?，也許他在病倒的前一刻還在處理我們的問(wèn)題。趙老師病發(fā)后并沒有告訴我們，我們甚至在趙老師失聯(lián)后心里有過(guò)一絲埋怨，這些令我始終無(wú)法釋懷。‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’，這樣一位勤勤懇懇的老教師，為教學(xué)工作付出了如此之多，我們做學(xué)生的如何才能回報(bào)他，也只有心懷感恩，勤奮學(xué)習(xí)，才無(wú)愧于他的教導(dǎo)?！?br>認(rèn)真負(fù)責(zé) 樂觀工作
同為理學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)系老師的金燕生老師回憶說(shuō)，“趙老師的工作可以用幾個(gè)詞來(lái)概括，一是 ‘認(rèn)真’，無(wú)論是上課，還是出全校的高數(shù)統(tǒng)考試卷，還是指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模大賽，他都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地完成；二是 ‘負(fù)責(zé)’，無(wú)論是教學(xué)任務(wù)，還是學(xué)院安排的其它工作，只要安排給趙老師，他都會(huì)保質(zhì)保量地完成。總體來(lái)說(shuō)，趙曉知老師是個(gè) ‘好人’”，這是趙曉知老師留給大多數(shù)老師的印象。
　　理學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)系副主任張海鋒已與趙曉知老師共事17年，在他的回憶中，曉知老師只是非常單純地?zé)釔壑虒W(xué)工作，一直兢兢業(yè)業(yè)工作在教學(xué)第一線26年，從不計(jì)個(gè)人得失。很多時(shí)候，張主任都能看到趙老師在非工作時(shí)間備課或是批改作業(yè)，他真正做到了把工作放到第一位。曉知老師對(duì)教學(xué)的熱情使他把大多數(shù)時(shí)間投入到了教學(xué)中，忽略了對(duì)家人的陪伴，曉知老師在病危之際，覺得最愧疚的就是陪伴孩子的時(shí)間太少。此外，領(lǐng)導(dǎo)們遇到了難以分配的工作，他總是會(huì)主動(dòng)接手，并且做得很出色，讓領(lǐng)導(dǎo)們放心。讓張主任印象最深刻的一幕是：在曉知老師病危時(shí)，學(xué)校需要曉知老師的一些材料，其實(shí)只需要曉知老師口述即可，但是，曉知老師卻很認(rèn)真負(fù)責(zé)地拿起筆，一筆一劃地填上了自己的信息，即使病魔來(lái)襲，也無(wú)法打敗他的意志，這份堅(jiān)持，感動(dòng)了身邊的所有人……趙曉知老師于2015年底查出了身患癌癥，手術(shù)之后化療不適反應(yīng)強(qiáng)烈，但他仍然保持樂觀的態(tài)度，與病魔頑強(qiáng)斗爭(zhēng)?；疾≈委熎陂g，理學(xué)院黨委、理學(xué)院工會(huì)代表多次前往醫(yī)院慰問(wèn)，緩解趙曉知老師的思想壓力。面對(duì)慰問(wèn)他的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，趙曉知老師曾風(fēng)趣地說(shuō)：“我現(xiàn)在身體很好了，下次工會(huì)活動(dòng)通知我?！?br>　　在燕山大學(xué)剛剛組織開展數(shù)學(xué)建模比賽初期，趙老師和其它同事們，放棄了暑假的休息時(shí)間，義務(wù)為參賽學(xué)生輔導(dǎo)；在一些大家都有顧慮的工作上，趙老師總是毫不猶豫地默默承擔(dān)；在三尺講堂上，趙老師總是聲音洪亮，一筆一劃地書寫板書；在培養(yǎng)新教師上，趙老師總是將自己的教案毫不保留地傳給新人……這就是趙曉知老師，雖然他只是燕山大學(xué)理學(xué)院教師中的普通一員，雖然他沒有留下廣為人知的事跡，但他用52年的生命歷程贏得了我們深深的敬佩！他傳承了燕山大學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的光榮傳統(tǒng)，更是燕大精神的弘揚(yáng)者！在他的身上，燕大校訓(xùn)“厚德、博學(xué)、求是”更是閃耀出了動(dòng)人的光彩！
　　鐘聲已然敲響，愿曉知老師攜帶笑容，踏上前往天堂的階梯！