中國網(wǎng)：今年的《政府工作報告》中提到，要加快創(chuàng)新型國家建設，國強靠創(chuàng)新，創(chuàng)新靠人才。作為“雙一流”高校，哈爾濱工業(yè)大學在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上是如何做的？您能談一談目前我國創(chuàng)新人才發(fā)展的情況如何嗎？
　　周玉：中國的高等教育近些年來發(fā)展得非?？臁?br>　　一是國家對教育的重視程度越來越高，投入越來越大。同時，我國的實力不斷提升，在國際上的影響力越來越大，國家也逐漸走向世界舞臺的中央。因此，中國的大學在全世界的地位和知名度也隨著國家的地位和知名度的提高越來越高。在世界大學的任何一個排名系統(tǒng)中，近些年來中國大學的排名越來越靠前。我覺得這與我們國家的重視、投入，與高等院校自身的努力、水平的提高密切相關；同時，也與我國實力的提高和影響力的提高密切相關。這是毋庸置疑的。中國逐漸從高等教育大國向高等教育強國邁進，大家都非常振奮，也感到自豪。
　　二是我們現(xiàn)在面對著建設創(chuàng)新型國家的需求。黨的十九大和《政府工作報告》提出，我們要建設創(chuàng)新型國家。強國先強人，強人先強心。作為高等學校，我們在建設創(chuàng)新型國家中肩負著非常重要的歷史使命和神圣責任，就是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是建設創(chuàng)新型國家的一個核心要素。那么大學如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才呢？我覺得作為中國的大學，要建設世界一流的大學，首先必須堅持中國特色，扎根中國大地，立足中國國情。第二，要借鑒世界一流大學的先進經(jīng)驗為我所用，洋為中用。第三，遵從教育規(guī)律。我們有五千年博大精深的文化，這是非常好的傳統(tǒng)，我們要繼承、要發(fā)展，要古為今用。我覺得古為今用、洋為中用到現(xiàn)在仍然適用。習近平總書記非常重視發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化在治國理政當中的作用。辦大學也是這樣，文化需要傳承、需要創(chuàng)新，歷史需要繼承、需要前進，特別是大學的發(fā)展要很好地繼承中華民族五千年優(yōu)秀文化，然后再不斷地傳承和創(chuàng)新，與時俱進。
　　培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，要落實到學校人才培養(yǎng)的全過程中。高校承擔著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作的重要功能。其中，人才培養(yǎng)、立德樹人是大學的根本任務。這5項功能不是并列的關系，也不是游離的關系。人才培養(yǎng)是根本，其他各項都應該緊緊圍繞人才培養(yǎng)這一個根本而展開。我們要始終牢牢把握人才培養(yǎng)這樣一個根本，特別是要牢牢把握習近平總書記在十九大報告中提出的 “培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”的新要求，著力培養(yǎng)能擔當民族復興大任的創(chuàng)新型人才。
　　培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，不僅要培養(yǎng)過硬的專業(yè)本領，還要培養(yǎng)創(chuàng)新的思想。最重要的是，要遵照黨中央提出的“立德樹人”要求，培養(yǎng)具有堅定的理想信念、志存高遠、能夠為實現(xiàn)中華民族偉大復興而貢獻自己力量的時代新人，也就是我們過去所講的“又紅又專”。使命擔當很重要，我們在人才培養(yǎng)的全過程中，要始終貫穿立德樹人這樣一個根本思想，始終貫穿“人才要擔當民族復興大任”的使命。不管是教師在教學的過程中，還是學生在學習的過程中，都要始終牢記身上肩負的歷史使命和民族復興的大業(yè)。如果擔負著這樣的使命進行教學人才培養(yǎng)，擔負著這樣的使命進行刻苦鉆研努力學習，那么無論是教和學，效果都會更好，勁頭都會更足。
　　同時我們要優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。我們人才培養(yǎng)的特色就是厚基礎、強實踐、嚴過程、求創(chuàng)新。其實從哈工大的發(fā)展歷程來看，我們繼承了蘇聯(lián)在工程教育方面的很多特色和優(yōu)勢，即歐洲大陸的工程教育特色，就是過程嚴格、基礎厚實、實踐動手能力強。基礎扎實、實踐動手能力強是整個人才培養(yǎng)體系課程設置的特色，過程嚴格是教學管理的特色。實際上我們的人才培養(yǎng)和工廠車間加工產(chǎn)品也有相似之處。從原材料的選擇到每一道加工工藝都嚴格控制，其成品率和最終的成才率才會高。所以，我們主張嚴進嚴出，重視過程控制，而不是所謂的寬進嚴出——我不否定寬進嚴出，不是堵在出口去挑廢品。也就是說，在工廠的各道檢驗科都要嚴格把關，每個零件的加工過程、每一道工序都要嚴格檢驗，在這個過程中發(fā)現(xiàn)不合格的廢品要及時挑出去、及時加工和完善，而不是等到各個加工工藝都結束了，到最后一道出口關再檢驗廢品，這個代價就太大了。所以，我們的嚴過程就是過程控制，這是我們的人才培養(yǎng)特色。
　　我們在厚基礎、強實踐、嚴過程的前提下，還始終堅持“求創(chuàng)新”。我們借鑒了歐美高等教育中人才培養(yǎng)的個性化和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。每個人就像一片樹葉，沒有完全相同的兩個人，每個人的特點、長處、潛力、優(yōu)勢都不一樣。所以，教育體系要充分挖掘和發(fā)揮每個人的潛能和特長，做到用人所長、容人所短。我們更要努力做到習近平總書記考察黑龍江時強調的“揚長避短、揚長克短、揚長補短”，把每個人的特點、長處和優(yōu)勢都充分發(fā)揮出來，形成互補，最終實現(xiàn)“取人之長、補己之短”。
　　在培養(yǎng)學生的過程中，還要處理好興趣和責任心的關系。有時責任心勝于興趣，我經(jīng)常在開學典禮、學生座談時這樣講。學校在人才培養(yǎng)中要盡量發(fā)揮每個學生的個性和長處，這叫個性培養(yǎng)、柔性化管理。但是學生在學習、工作中，不能僅強調興趣，還要強調事業(yè)心和責任感。只要你愛一行、鉆一行、精一行，就能做好這個工作。否則如果什么都感興趣、什么都不深入、什么都蜻蜓點水，沒有持之以恒、滴水穿石的品格和精神，即使對某項工作有再大的興趣也做不好。我常常問學生：你所有感興趣的事情都是應該做的嗎？你所有不感興趣的事情都是不應該做的嗎？答案不言而喻。所以我說，興趣、愛好固然重要，但是你能夠耐著性子去做你不太感興趣但是應該做的事情，而且還要把它做好，你就是一個非常好的學生、一個非常好的員工、一個非常好的老師。興趣和責任心是辯證的關系，我們要處理好這樣的關系。既要培養(yǎng)興趣，把感興趣的事情做好；同時又要增強事業(yè)心和責任感，把不太感興趣但是應該做的事情做好做精。
　　中國網(wǎng)：哈爾濱工業(yè)大學在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面是如何做的呢？
　　周玉：這一點我首先要強調一下，辦大學就是辦特色，大學不在大，而在學；學科不在全，而在精優(yōu)特。培養(yǎng)人才也是這樣。哈工大在工程技術人才培養(yǎng)方面有著非常好的傳統(tǒng)，有鮮明的特色。從學科發(fā)展來看，我們建校伊始是為中東鐵路培養(yǎng)工程師，授工程師學位，培養(yǎng)工程技術人才。所以工科背景、傳統(tǒng)和歷史比較悠久，實力也比較雄厚。我們都知道，USnews有大學排名，大學排名有綜合排名，還有分學科排名，叫世界大學工科排行榜。在這個排名當中，我們最近一次排名是全球第六位，前三次都保持在第七位。這個數(shù)字并不重要。我經(jīng)常講定量的數(shù)字，我們要定性使用，不要因為這個數(shù)字而沾沾自喜，但是我們要清楚自己的長項和優(yōu)勢是什么，那就是我們的工科、我們的工學。這個排名所涉及的航天工程、機械工程、電氣工程、土木工程學科恰恰是哈工大歷史悠久、實力很強的學科。
　　人才培養(yǎng)特色，其實和學科特色是一致的。我們的航天工程、機器人、信息、計算機、材料、土木工程、環(huán)境、機械工程等學科都非常強。學生在這樣一個強勢學科的氛圍熏陶下，創(chuàng)新能力就很強。舉個例子，我們學校已經(jīng)發(fā)射了7顆小衛(wèi)星，七戰(zhàn)七捷，這在中國高校中是做得非常好的。這7顆衛(wèi)星當中有兩顆是學生做的，衛(wèi)星研發(fā)和發(fā)射之后的管控都是學生自己做的。老師的科研項目是做衛(wèi)星、做機器人，在這樣的實驗室環(huán)境、平臺和氛圍熏陶下，學生自然也學會了做衛(wèi)星和機器人。所以哈工大的學生在小衛(wèi)星、機器人、人工智能等很多領域的科技創(chuàng)新和競賽中獲獎非常多、創(chuàng)新能力也很強。
　　哈工大學生的另一點就是動手能力很強，因為我們有強大的學科背景，還有飽滿的科學任務，高水平的科研成果。所以，對于學生的學習我們有幾個“相結合”，比如課堂課程學習和項目學習相結合，大學一年級入學就有項目學習。老師出題和學生自己出題，我們支持他做項目學習，開始可能只是一個簡單的項目，做一個小課題，但是到二三年級的時候接著做，水平就逐漸提高，這是對學生能力的一種訓練。還有就是實踐環(huán)節(jié)，我們的科技創(chuàng)新實踐活動是非常豐富的。我們的學生很早就進實驗室，比如二年級三年級有的學生就可以跟著師兄師姐、跟著老師一起參與科研項目。開始他了解的可能不多，能力也比較弱，但是潛移默化中，他就逐漸進入了角色。所以，我們利用哈工大學科強、科研實力強、科研成果多這樣一個優(yōu)勢，來推進科研育人，讓學生盡早地乘上科研快車，來強化科研實力和學科優(yōu)勢對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用。
　　教學和科研有沒有矛盾呢？也不能說沒有。因為我們大批教師特別是核心骨干教師都承擔大量的國家科研任務，而且都是國家的重大項目。學校又要求這些高水平教師上講臺給學生講課。那么如何處理好科學研究和人才培養(yǎng)的時間沖突呢？一是我們有一些靈活的措施，保證這些高水平的教師、科研成果豐富的教師給學生講課時，能夠把最新成果融入課堂當中、融入課程體系當中。二是我剛才說的，讓學生盡早參與科研活動，盡早進實驗室，讓科研的育人作用進一步彰顯和發(fā)揮，從某種程度上減少科研和教學之間的矛盾。我們在這方面已經(jīng)進行了有益的嘗試和探索。
　　中國網(wǎng)：請您談談對建成人才強國的思考和建議。
　　周玉：還是強調創(chuàng)新文化的建設。我覺得創(chuàng)新文化、創(chuàng)新氛圍十分重要，在整個人才培養(yǎng)過程中，要始終貫穿一種創(chuàng)新文化。我曾經(jīng)舉過哈佛的扎克伯格創(chuàng)辦臉書（Facebook）和比爾蓋茨創(chuàng)辦微軟的例子。他們的成功得益于哈佛的創(chuàng)新文化教育。所以我們要注重創(chuàng)新文化建設，從理念、政策、環(huán)境等多個方面營造一種寬容失敗、鼓勵冒險的創(chuàng)新文化和氛圍，讓創(chuàng)新成為融入每個人血液和骨子里的文化。錢學森在加州理工時經(jīng)常講，加州理工的創(chuàng)新氛圍，就是要求每個教師和學生，想別人沒有想過的事，做別人沒有做過的事，說別人沒有說過的話。所以，整個加州理工的創(chuàng)新氛圍是非常濃郁的，不斷地求創(chuàng)新成果，來引領著這個世界的創(chuàng)新潮流。不管是哪個世界大學排名，都把加州理工放在非常靠前的位置。美國的《時代》雜志（Times）多次把加州理工排在第一，就是因為它的創(chuàng)新。我們也要借鑒加州理工的辦學經(jīng)驗，但不能照搬。我們要學習它的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新氛圍，來營造我們的創(chuàng)新文化，使創(chuàng)新成為每一個人的自覺行動。
　　中國的科技創(chuàng)新已經(jīng)由跟跑逐漸到并跑，甚至某些領域我們已經(jīng)開始領跑。伴隨著中華民族偉大復興的進程，中國的科技創(chuàng)新會越來越強，會發(fā)展得越來越快。中華民族經(jīng)受了積貧積弱的歷史，已經(jīng)從站起來、富起來向強起來奮進。我們現(xiàn)正走在強起來的征途上。習近平總書記說，我們比歷史上任何時候都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復興的夢想。所以，中國的科技創(chuàng)新、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)一定能夠大踏步前進，中國建設創(chuàng)新型國家的目標一定會在不遠的將來實現(xiàn)。
　?。ㄕ灾袊W(wǎng)《中國訪談》2018年全國“兩會”特別報道。）