胡燕， 歷史學碩士， 副教授，碩士生導師， 主要承擔馬克思主義學院中國近代史專業(yè)基礎課、公共政治理論課以及思想政治學科教學實踐課程等。 主持部、 省、市、 校級課題四項， 在 《理論探討》等刊物上發(fā)表論文十篇， 參編論著四部。 曾獲四川省第十五屆哲學社會科學優(yōu)秀成果三等獎， 四川省高校思想政治理論課 “精彩一課” 講課比賽一等獎， 四川師范大學大學教育教學成果三等獎，所講授的 《中國近代史》 入選教育部 “馬克思主義理論研究和建設工程” 重點教材相應課程 “精彩一課” 。 擔任國培計劃 “中西部項目教師培訓團隊置換脫產(chǎn)研修” 首席專家。 2018 年獲得四川師范大學第八屆現(xiàn)代園丁獎。
在川師大工作的這十多年里， 胡燕始終堅持用心教書、 用愛育人， 在平凡的崗位上， 用實際行動詮釋著作為一名教師的責任。 2018 年， 胡燕獲得學校第八屆現(xiàn)代園丁獎， 面對榮譽， 她說， “我只是在做著為人師者的本分工作， 在教書育人的過程中， 我將繼續(xù)實現(xiàn)自己的人生價值。 ”
教書就要精益求精
胡燕是一名思政課教師， 平時承擔著繁重的教學、 科研、 實踐指導和培訓工作， 盡管如此， 她始終堅持以學生為主體， 將自己的課堂做到精益求精， 課堂效果好， 得到了學生的一致認可。 胡燕常稱自己是一名 “普通的思政教師” ，但她眼中 “渺小” 的自己， 卻是學生和培訓學員連連稱贊的好老師。 上胡燕的課， 學生們總是搶著坐在最前面。 她獨到的分析時常讓大家醍醐灌頂。 胡燕擔任的專業(yè)基礎課和公共政治理論課內(nèi)容比較接近， 她針對這兩門課專門設計了實踐教學環(huán)節(jié)， 給予了大量研究性課題供學生進行合作探究， 并且把自我考核與民主評議有機結(jié)合， 全程學生自己參與， 充分發(fā)揮學生主體性， 加強了學生自主學習的意識， 進一步培養(yǎng)了學生樂學、 善學、 愛學的品質(zhì)。
每當接觸新生， 胡燕都十分重視給新生的第一節(jié)課， 并從五個方面與新生進行交流： 調(diào)整好心態(tài)正確認識大學；樹立新的目標， 做好大學四年的規(guī)劃；懷著一顆感恩寬容的心， 健康快樂充實地體驗大學生活； 把握機遇， 培養(yǎng)服務意識； 培養(yǎng)自學能力。 在她看來， 作為學生的引路人， 用一堂課， 點亮學生腳下迷茫的路， 這是一件最值得的事情。
胡燕長期擔任微格教學老師、 畢業(yè)班教育教學實習指導老師， 多次獲得優(yōu)秀實習指導老師榮譽。 指導學生參與第四屆、 第五屆 “華文杯” 全國師范生教學技能大賽連續(xù)獲得特等獎， 2018 年， 她指導的本科畢業(yè)生和研究生論文獲得優(yōu)秀， 她本人也獲得優(yōu)秀論文指導教師榮譽。 除此之外， 胡燕主講的 《中國近代史》 入選教育部 “馬克思主義理論研究與建設工程” 重點教材相應課程 “精彩一課” ； 主持并完成部、 省、 市、 校級多項課題。 她的著作 《四川保路運動史》 獲得四川省第十五次哲學社會科學優(yōu)秀成果三等獎。 成績的背后， 是她對教學工作滿滿的熱愛。 她說， “做一個好老師容易亦很難。 只要你傾情付出， 就容易； 但做好老師意味著你要淡定地面對各種誘惑， 要堅持不懈地學習成長， 需要定力， 需要沉淀， 所以難。 既然選擇做學生認可的老師， 我就一定會堅持， 這既是熱愛， 也是信念。 ”
育人是一種責任
在十幾年的教學生涯里， 胡燕始終把學生放在第一位， 不僅關(guān)注他們的學習， 更關(guān)注他們的生活甚至畢業(yè)后的去向。 她說， “只有真正地走近學生，才能更好地了解學生和指導學生。 ”她教過的學生王美如今已是成都實驗外國語學校的教師， 即使畢業(yè)多年， 王美依舊與胡燕保持著聯(lián)系， 時不時還會互相交流教育教學的心得體驗。 受胡燕的影響， 王美每次課前都會給學生做問卷， 無論多忙都會及時分析， 然后在第二天給學生進行反饋和指導， 她的課堂不僅深受學生的喜愛，更是受到學校老師們的歡迎。 她說，“當年胡老師也是這樣給我們上課的，這讓我受益匪淺。 ”
在任教四川師范大學的十二年間，有無數(shù)學生來了又離開， 胡燕始終不吝付出。 為了幫助一個因病致困的學生，她多次帶頭捐款， 并發(fā)動親友為該生籌到了近萬元。 在胡燕看來， 每一個學生都如同自己的孩子， 教書育人是她的責任， 關(guān)心學生是她的本能。
在 2004級學生杜劍秋眼里， 胡老師于他， 就如同親密無間的家人。 “如果沒有胡老師十年如一日的指導幫助， 我不可能走到今天。 ” 杜劍秋還記得剛畢業(yè)時， 自己雖然成績斐然， 但性格卻很靦腆， 再加上并樂觀的家庭情況， 他進入優(yōu)秀單位的希望幾乎渺茫。 是胡老師竭力向用人單位推薦他， 并對他悉心鼓勵和指導。 最終， 在胡老師的幫助下， 他如愿進入了央企。 如今， 杜劍秋已然成長為單位里的優(yōu)秀中層管理骨干， 對胡燕當年的潛心呵護和細心關(guān)注， 他無盡感激。
正是因為她扎根于學生之中， 理解、 關(guān)心學生， 使腳下三尺講臺更貼近學生， 她才能看見咫尺之內(nèi)每個學生的訴求。 正是因為她近乎于執(zhí)著的堅守，學生們?nèi)绱嗽u價她： “總有像她這樣讓人感動的老師， 無關(guān)乎利益。 ”
教育值得付出
除了課堂教學和指導學生， 胡燕還承擔著培訓地方教師、 骨干教師的繁重任務。 其實， 她也希望能過那種她心里的“小日子” ： 一杯茶， 一本書， 一個寧靜閑暇的下午。 可每當看見自己指導的學生們成長， 她便覺得什么都是值得的。
她查出肌瘤急需手術(shù)的那一天， 愛人因在外地工作請假未妥， 無法到場，她便悄然協(xié)調(diào)好工作， 獨自來到醫(yī)院簽下手術(shù)同意書， 躺上手術(shù)臺。 所以， 胡燕的愛人和孩子總是問她： “人家都說大學老師很輕松， 為什么你那么辛苦？ ”作為一名大學老師， 既要教書， 又要育人， 既要授業(yè)解惑， 又要不斷提升自我，個中的辛苦， 只有胡燕自己清楚。 胡燕說， “我選擇這份職業(yè)， 是因為我熱愛。所以， 一切的辛苦都是幸福的， 一切的付出也都是值得的， 我身邊的老師們也都是如此。 ”
在這個浮躁的時代， 胡燕始終將自己當作一名工匠。 在教學上不斷追求學高為師、 身正為范， 堅持著工匠精神， 一雕一琢皆為精細， 教書育人是她此生唯一的熱愛， 擇一事， 便為之奮斗一生。
（本報記者 楊杼悅 謝佳宏）
