高職院校開展迎評(píng)促建有著十分重要的意義。為貫徹落實(shí)黨委書記羅世全《統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，迎評(píng)促建，著力建設(shè)——關(guān)于深入開展迎評(píng)促建工作的意見》講話精神、配合學(xué)院迎評(píng)促建工作，本報(bào)從本期推出“迎評(píng)促建”欄目，全面報(bào)道迎評(píng)促建相關(guān)政策、精神及學(xué)院迎評(píng)促建工作動(dòng)態(tài)，幫助全院師生更加全面、深入了解迎評(píng)促建工作，更好地參與迎評(píng)促建工作。
　　開展高職人才培養(yǎng)工作評(píng)估的理由
　　一是我國(guó)的高職辦學(xué)時(shí)間普遍較短、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于如何辦好中國(guó)特色的、可持續(xù)發(fā)展的高職教育處在探索中，迫切需要把實(shí)踐中創(chuàng)造出的最好經(jīng)驗(yàn)提升總結(jié)后推廣應(yīng)用。
　　二是由于我國(guó)高職院校辦學(xué)時(shí)間較短、經(jīng)驗(yàn)不足，不可避免地存在本科“壓縮餅干”現(xiàn)象。我們的高職原評(píng)估指標(biāo)更加加重了這 點(diǎn)，這是不符合我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高職的需要的。因此，前幾年的高職存在著生源差、報(bào)到率低、學(xué)費(fèi)高、就業(yè)率低和教學(xué)內(nèi)容不符合生產(chǎn)實(shí)際需求等問(wèn)題。一方面是社會(huì)缺少大量的高技能實(shí)用人才，一方面是大量的高職畢業(yè)生很難找到工作。這迫切需要改變。
 三是示范性高職院校只有100所，用什么樣的方法，把示范性高職院校的辦學(xué)思路推廣輻射到全國(guó)1000多所其他非示范性高職院校，并建立一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的自我管理機(jī)制，是一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。
   高職評(píng)估的定位
　　高職評(píng)估的定位，最基本的是兩條：一是評(píng)軟不評(píng)硬。軟的就是人才培養(yǎng)模式，就是學(xué)校怎么樣培養(yǎng)人才，培養(yǎng)什么樣的人才。這是辦學(xué)最根本的東西。二是評(píng)動(dòng)不評(píng)靜。就是評(píng)學(xué)校的人才培養(yǎng)過(guò)程，要從人才培養(yǎng)的全過(guò)程看學(xué)校和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)合程度。
　　高職的評(píng)估原則有四條：（1）不搞形式；（2）不造假；（3）不影響老師和學(xué)生的正常教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)； （4）通過(guò)評(píng)估引導(dǎo)學(xué)校的辦學(xué)方向和推進(jìn)教學(xué)改革、推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革。（以上內(nèi)容摘自教育部高教司司長(zhǎng)張堯?qū)W《在新指標(biāo)體系下扎實(shí)開展高職人才培養(yǎng)工作評(píng)估》）